上海對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文課本古詩(shī)“開(kāi)刀” 教委：換種方式教

小學(xué)語(yǔ)文課本的每一次改動(dòng)，都會(huì)引起熱議。前陣子，周杰倫歌曲進(jìn)入語(yǔ)文出版社的小學(xué)語(yǔ)文教材，有人贊嘆時(shí)尚，有人非常不滿。近日，上海市的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課文古詩(shī)“退役”也成了熱點(diǎn)話題。有部分教師就贊同：“做減法”有利于打基礎(chǔ)。但也有部分家長(zhǎng)對(duì)刪除古詩(shī)心存疑慮。為什么上海要對(duì)古詩(shī)“開(kāi)刀”？課本沒(méi)有了古詩(shī)，是否會(huì)減少孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣？...[詳細(xì)]

別因“刪除古詩(shī)”遮蔽教材減負(fù)的善意

刪除幾首古詩(shī)，并沒(méi)有想象的那么可怕。不少家長(zhǎng)、老師甚至教研員都認(rèn)為，此次被刪除的8篇古文誦讀并不難，讀來(lái)朗朗上口很受學(xué)生歡迎，也不會(huì)占用太多課時(shí)。但我們也可以換個(gè)角度看，既然淺顯易懂，很受學(xué)生歡迎，何不作為課外閱讀的內(nèi)容，讓學(xué)生自己去理解和學(xué)習(xí)？小學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)，對(duì)于認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)語(yǔ)感和寫(xiě)作能力無(wú)疑是大有好處的，但未必非得在課堂上在教材中才能學(xué)習(xí)。...[詳細(xì)]

教材減負(fù)古詩(shī)遭殃? 正方反方激辯:是否曲解本意?

正方，別曲解了“刪除古詩(shī)”的本意。反方，古詩(shī)不應(yīng)是教材瘦身的“贅肉”。...[詳細(xì)]

教材剔除古詩(shī)，有無(wú)“開(kāi)門(mén)立法”

古詩(shī)詞在上海一年級(jí)語(yǔ)文教材的退出，不能相關(guān)方面說(shuō)是“減負(fù)”就是“減負(fù)”，對(duì)教材好壞的評(píng)價(jià)，應(yīng)該面向社會(huì)。既吸收名家學(xué)者的意見(jiàn)，也參考教學(xué)者、學(xué)生的意見(jiàn)。沒(méi)有這些，再大膽的教材改革，也只能是閉門(mén)造車(chē)者的一次游戲。...[詳細(xì)]

古詩(shī)一刀切是語(yǔ)文教育的“偏科”

教育改革是教育發(fā)展的必要進(jìn)程，減負(fù)也是一直在提的教育問(wèn)題。近年來(lái)，語(yǔ)文教材改革揮刀頗多，從刪《魯迅》、刪《水滸》、刪《背影》……每次的刪減都引起了社會(huì)上的諸多爭(zhēng)論。刪應(yīng)是有所節(jié)制，有所甄選的，此次將8首古詩(shī)全部“踢”出課本，讓古詩(shī)被迫全面退出了語(yǔ)文教學(xué)市場(chǎng)，恐怕有失偏頗。...[詳細(xì)]

別激動(dòng)，被刪古詩(shī)的只是小學(xué)一年級(jí)

上海對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文新課本刪去全部古詩(shī)，勢(shì)必有其考量。一直以來(lái)，為孩子減負(fù)的輿論一浪高過(guò)一浪。但是怎么減，也完全沒(méi)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。減少了，說(shuō)是隔靴搔癢；減多了，又帶來(lái)本能恐慌。如今把一年級(jí)的古詩(shī)去掉，又惹來(lái)國(guó)粹和傳統(tǒng)文化會(huì)不會(huì)失守的杞人憂天，其實(shí)這樣的擔(dān)心顯得過(guò)度敏感。一年級(jí)學(xué)生少背幾首古詩(shī)，天塌不下來(lái)。...[詳細(xì)]

課本刪古詩(shī)，我們到底該爭(zhēng)議什么

其實(shí)教材的修訂，無(wú)論是向左行還是向右行，都不可能令所有人滿意。這看起來(lái)很奇怪，但也是很正常的一種現(xiàn)象。畢竟，每個(gè)人所處的環(huán)境不一樣、所站的立場(chǎng)不同，他們的觀點(diǎn)也會(huì)千差萬(wàn)別。畢竟，這是一個(gè)多元化的社會(huì)，是拒絕“一言堂”的，那對(duì)教材修訂有不同的聲音，便不是教材修訂止步不前的理由。...[詳細(xì)]

上海課本刪古詩(shī) 專(zhuān)家稱(chēng)沒(méi)必要

新學(xué)期即將來(lái)臨，在上海有些家長(zhǎng)提前拿到了一年級(jí)的新課本，但他們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課本輕薄了很多。原來(lái)新教材“瘦身”了，課本不僅刪除了舊版本中全部的8首古詩(shī)，7個(gè)單元45篇課文也縮減為6個(gè)單元40篇課文，識(shí)字量和寫(xiě)字量都有不同程度減少。對(duì)此，有家長(zhǎng)很高興，有家長(zhǎng)卻有疑慮。一直研究語(yǔ)文教育的葉開(kāi)則表示，刪除古詩(shī)沒(méi)有必要。...[詳細(xì)]

“古詩(shī)退出課本”且慢擔(dān)憂

上海的中小學(xué)新學(xué)期還沒(méi)開(kāi)始呢，新教材剛發(fā)放到學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)、媒體上已吵嚷成一片。有心人發(fā)現(xiàn)，小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期的語(yǔ)文課本里，原有的8首古詩(shī)不見(jiàn)了——這怎么得了？中國(guó)的孩子學(xué)知識(shí)，都是從“鵝鵝鵝”“白日依山盡”“離離原上草”之類(lèi)發(fā)蒙的呀。沒(méi)有三字經(jīng)，連唐詩(shī)宋詞也退出課本，中華傳統(tǒng)文化的精粹就這樣被拋棄了？...[詳細(xì)]

語(yǔ)文“瘦身”從古詩(shī)開(kāi)始？

在中國(guó)，語(yǔ)文課本的變化、高考作文的轉(zhuǎn)身，往往都能成為社會(huì)熱門(mén)話題。這大概既是因?yàn)橹袊?guó)自古以來(lái)的耕讀傳統(tǒng)，更重要的是，也許我們已潛移默化地達(dá)成一種共識(shí)：漢語(yǔ)言文字，就像時(shí)下的道德議題一樣，早已令人百感糾結(jié)。這份糾結(jié)，是“聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”等電視節(jié)目紓解不了的，也是漸次回溫的全民閱讀率安撫不了的。就像上海的一年級(jí)語(yǔ)文教材，其實(shí)離大多數(shù)人很遠(yuǎn)，但各持己見(jiàn)時(shí)，好像它就是居家的柴米油鹽。...[詳細(xì)]

刪除古詩(shī)不是減負(fù)，是瞎折騰

古典詩(shī)詞，既是傳統(tǒng)文化的獨(dú)特的象征符號(hào)，也是華夏民族特有的文化基因。雖然，“一年級(jí)語(yǔ)文新課本刪去全部古詩(shī)”，雖然從二年級(jí)開(kāi)始學(xué)也是學(xué)，但是，早一年學(xué)，只有好處，沒(méi)有壞處；事情為什么一定要做得這么趕盡殺絕呢？不這么絕對(duì)化就不是改革了？...[詳細(xì)]