當(dāng)前火熱的區(qū)塊鏈創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，也吸引國(guó)內(nèi)高校的參與。近日，新京報(bào)記者從浙江大學(xué)獲悉，浙大計(jì)算機(jī)學(xué)院和軟件學(xué)院，將于今年秋季面向部分高年級(jí)本科生和研究生，設(shè)置一門(mén)名為《區(qū)塊鏈與數(shù)字貨幣》的課程。據(jù)悉，這是國(guó)內(nèi)首家開(kāi)設(shè)此類(lèi)課程的高校。

此舉也引發(fā)了諸多質(zhì)疑，比如，學(xué)生在修讀這一課程后，會(huì)不會(huì)沉迷于“炒幣”？

區(qū)塊鏈技術(shù)，是在多方無(wú)需互信的環(huán)境下，通過(guò)密碼學(xué)技術(shù)，讓系統(tǒng)中所有參與方協(xié)作，來(lái)共同記錄維護(hù)一個(gè)可靠數(shù)據(jù)日志的方式，更穩(wěn)定，更安全，也更高效。區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用不只在銀行方面，還包含制造業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)、保險(xiǎn)業(yè)等。

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球?qū)τ趨^(qū)塊鏈人才的需求在2016-2017年間呈現(xiàn)了爆發(fā)式的增長(zhǎng)。計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)和金融行業(yè)對(duì)于區(qū)塊鏈人才的需求不斷上升。目前，全球已經(jīng)有多個(gè)央行或金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)、頂級(jí)咨詢(xún)公司或投行等，都表示區(qū)塊鏈?zhǔn)菍?lái)金融科技領(lǐng)域的主要看好的項(xiàng)目。但目前來(lái)看，其占全球人才市場(chǎng)需求總量的比重還非常低。

區(qū)塊鏈課程，在國(guó)外已不是什么新鮮事，已有多所大學(xué)開(kāi)設(shè)了區(qū)塊鏈課程。其實(shí)，高校開(kāi)設(shè)什么課程，是以培養(yǎng)社會(huì)有用人才為宗旨，而不是看人的臉色。近年來(lái)，我國(guó)教育結(jié)構(gòu)不均衡、不合理，不少大學(xué)的人才培養(yǎng)與社會(huì)需求不相適應(yīng)，造成學(xué)與用脫節(jié)。

如今區(qū)塊鏈的應(yīng)用前景被證實(shí)為非常廣闊，雖然，目前國(guó)內(nèi)的區(qū)塊鏈有一些泡沫，但高校開(kāi)設(shè)區(qū)塊鏈課程并沒(méi)有什么問(wèn)題。

一項(xiàng)調(diào)查顯示，在被訪的學(xué)生家長(zhǎng)中，62%的家長(zhǎng)認(rèn)為大學(xué)教學(xué)、課程設(shè)置與社會(huì)脫軌，是目前大學(xué)存在的最大弊端。大學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置趨同化現(xiàn)象嚴(yán)重，培養(yǎng)出的人才嚴(yán)重同質(zhì)化。想當(dāng)年，高校開(kāi)設(shè)保姆專(zhuān)業(yè)、電競(jìng)專(zhuān)業(yè)等冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，一開(kāi)始人們不理解，但實(shí)踐證明是需要的。像電競(jìng)專(zhuān)業(yè)，曾被稱(chēng)為玩游戲?qū)I(yè)，誰(shuí)料到如今其的確培養(yǎng)了國(guó)家需要的“打游戲人才”，而且成為“香餑餑”。

因此，高校專(zhuān)業(yè)、課程設(shè)置大可不必畏首畏尾，而是主動(dòng)與時(shí)代發(fā)展接軌，與市場(chǎng)需求對(duì)接，科學(xué)設(shè)置專(zhuān)業(yè)，為培養(yǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)力的人才做出努力?！跬醵骺ń?jīng)濟(jì)師）