2015年,全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生總量將達到史無前例的749萬左右,畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高,就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作任務(wù)十分艱巨。10日,教育部發(fā)布通知,提出高校要建立彈性學(xué)制,允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。

教育部允許在校生休學(xué)創(chuàng)業(yè),鼓勵扶持開設(shè)網(wǎng)店等多種創(chuàng)業(yè)形態(tài),聽上去有些不可思議,即日起已成為現(xiàn)實。于是,很快有人跳出來批評,認為鼓勵學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)佐證了“讀書無用論”。這種看法不能說是杞人憂天,起碼也算過度緊張。需要注意的是,休學(xué)創(chuàng)業(yè)不是輟學(xué)創(chuàng)業(yè),既然同樣能夠拿到畢業(yè)文憑,在面臨嚴(yán)重就業(yè)壓力,卻是創(chuàng)業(yè)最佳時期的大背景下,為什么不鼓勵有創(chuàng)業(yè)沖動的大學(xué)生去實現(xiàn)夢想呢?

當(dāng)然,客觀來講,對大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的擔(dān)憂并非全無道理。其一,盡管大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有很多政策扶持和資金優(yōu)惠,但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)確實面臨很大的風(fēng)險,創(chuàng)業(yè)不成反而將錯過最佳的學(xué)習(xí)時機；其二,大多數(shù)家長可能也不會鼓勵支持孩子休學(xué)創(chuàng)業(yè),還是更希望孩子能夠完成學(xué)業(yè),有更豐富的知識儲備。

以上觀點總體來看是不錯的,然而具體到個體則給休學(xué)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了可能。就像有的學(xué)生對文史感興趣,有的學(xué)生對文藝有研究,有學(xué)生不安于就業(yè)喜歡創(chuàng)業(yè)有何不可?大學(xué)生懷抱這份沖動,學(xué)?？梢怨膭钏麄冊谏蠈W(xué)期間就踏出創(chuàng)業(yè)的第一步。有創(chuàng)業(yè)沖動的大學(xué)生畢竟還是少數(shù),對于這些年輕人,學(xué)校并不是撒手不管,而是聘請創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、投資人、專家學(xué)者等,擔(dān)任兼職導(dǎo)師,對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生進行一對一指導(dǎo)。既不必擔(dān)心學(xué)位問題,又能夠提前走上創(chuàng)業(yè)正軌,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了雙重保障。

也許很多人知道,咱們煙臺有專門的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園為有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生保駕護航。創(chuàng)業(yè)之路包含著機遇和挑戰(zhàn),而正是因為強大的不可預(yù)知性吸引著年輕人追逐夢想。我們總在鼓勵年輕人個性化發(fā)展,就需要休學(xué)創(chuàng)業(yè)這樣創(chuàng)新之舉,為年輕人提供更廣闊的人生舞臺。大學(xué)生已經(jīng)是成年人,相信他們有能力評估創(chuàng)業(yè)得失。對于這群朝氣蓬勃的年輕人要多一份期待,少一份患得患失。從老一代的柳傳志、史玉柱,到現(xiàn)如今的郭敬明、黃一孟,他們都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的佼佼者,我們當(dāng)然有理由期待新的創(chuàng)業(yè)精英將會源源不斷地產(chǎn)生。