近日，網(wǎng)友爆料稱，溫州市鰲江中學(xué)多次向?qū)W生收取費(fèi)用，并用電腦軟件進(jìn)行搖獎(jiǎng)給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)此鰲江中學(xué)稱，2014屆(已畢業(yè))高三段家委會(huì)通過(guò)協(xié)商，曾向部分學(xué)生家長(zhǎng)籌集家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金。在年段結(jié)束或畢業(yè)時(shí)，已退還剩余代收費(fèi)用。9月18日，平陽(yáng)縣教育局確認(rèn)，此事有部分年段教師參與，已責(zé)成學(xué)校進(jìn)行整改。平陽(yáng)縣教育局正在做進(jìn)一步的調(diào)查核實(shí)(9月21日《京華時(shí)報(bào)（微博）》)。

跟學(xué)生收取獎(jiǎng)學(xué)金費(fèi)，且通過(guò)搖號(hào)方式發(fā)放，這所中學(xué)創(chuàng)造了兩個(gè)“第一”。但這種創(chuàng)新到底能培養(yǎng)學(xué)生什么樣的情懷呢?

獎(jiǎng)學(xué)金本該是學(xué)校為鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀或資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生而發(fā)放的獎(jiǎng)金，理應(yīng)由學(xué)校出資頒發(fā)給符合獎(jiǎng)勵(lì)條件的學(xué)生。一般情況，中學(xué)階段獎(jiǎng)學(xué)金額度不算很多，這筆錢(qián)應(yīng)屬于基本教育經(jīng)費(fèi)，要么出自學(xué)校，要么出自地方教育，具體來(lái)自哪兒都可以，就是不應(yīng)當(dāng)來(lái)自學(xué)生。

就算像鰲江中學(xué)回應(yīng)的，這是“和家委會(huì)協(xié)商”的結(jié)果，就是說(shuō)，這錢(qián)由學(xué)生交上來(lái)，家長(zhǎng)是知道并且認(rèn)可的，甚至這筆錢(qián)有了一個(gè)名號(hào)“家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金”。這也許是在正常獎(jiǎng)學(xué)金之外又一項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)源。為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，從物質(zhì)方面加大刺激，無(wú)可厚非。但是，跟學(xué)生的家長(zhǎng)“協(xié)商”出錢(qián)的事兒，找錯(cuò)了主兒但卻有不小的勝算。有多少家長(zhǎng)能拒絕孩子的老師，如果多考慮一點(diǎn)，還指望在這學(xué)?？坷蠋煄椭约汉⒆涌忌洗髮W(xué)甚至是好大學(xué)，但凡老師提出的還能承受的“建議”，或許沒(méi)有幾個(gè)家長(zhǎng)愿意犧牲孩子前途來(lái)拒絕學(xué)校和老師。

獎(jiǎng)學(xué)金“收上來(lái)”之后，如何發(fā)放是第二個(gè)問(wèn)題。獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放對(duì)象歷來(lái)是明確有針對(duì)性，只能對(duì)符合條件的學(xué)生發(fā)放，而鰲江中學(xué)卻實(shí)行搖號(hào)方式隨機(jī)發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金。該校對(duì)此的回應(yīng)是“在學(xué)生的要求下，增加搖獎(jiǎng)趣味活動(dòng)”。尚不論“學(xué)生要求”是否屬實(shí)，也不說(shuō)中學(xué)生能不能理解學(xué)生階段努力學(xué)習(xí)贏得肯定的道理，就說(shuō)作為教育者，將獎(jiǎng)學(xué)金的功能如此趣味化，究竟想釋放怎樣的理念呢?

對(duì)于此事，溫州平陽(yáng)縣教育局正在對(duì)事實(shí)做進(jìn)一步的調(diào)查核實(shí)，對(duì)已確認(rèn)的“有部分年段教師參與”事實(shí)已責(zé)成學(xué)校整改。在此，期望教育部門(mén)不僅能對(duì)本事件徹查，更期望暢通學(xué)生家長(zhǎng)實(shí)時(shí)“吐槽”渠道，不要等著學(xué)生畢業(yè)一年了才有機(jī)會(huì)“秋后算賬”。

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