大學(xué)畢業(yè)的小蔡，怎么也沒(méi)想到，應(yīng)聘好不容易進(jìn)入復(fù)試階段，竟因?yàn)橐环菔謱懙暮?jiǎn)歷，直接被公司PASS掉！經(jīng)詢問(wèn)后得知，原來(lái)，小蔡在400字簡(jiǎn)歷里，竟寫了24個(gè)錯(cuò)別字，這也成了公司人事主管PASS掉她的重要理由。昨天，回憶起此事，小蔡懊惱不已。（9月15日《重慶晨報(bào)》）

誰(shuí)能想到小蔡僅僅只是因?yàn)楹?jiǎn)歷中出現(xiàn)錯(cuò)別字而功虧一簣，真是為小蔡感到惋惜和不值，只能希望小蔡不要再犯類似的錯(cuò)誤。對(duì)于小蔡的例子，在有些人眼里可能認(rèn)為，挑細(xì)節(jié)的人是“骨頭里挑刺”、“烏龜殼上長(zhǎng)毛”，小題大做，拘泥于過(guò)小的細(xì)節(jié)問(wèn)題，不就是幾個(gè)錯(cuò)別字嘛！有必要那么大驚小怪嗎？當(dāng)然，也有人認(rèn)為細(xì)節(jié)問(wèn)題都做不好，怎么出精品，不注重細(xì)節(jié)的人，不會(huì)有成就的。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，每個(gè)人都有自己的看法。

筆者認(rèn)為雖然有“細(xì)節(jié)決定成敗”和不拘小節(jié)兩種說(shuō)法，但是簡(jiǎn)歷中出現(xiàn)錯(cuò)別字確實(shí)不應(yīng)該，錯(cuò)別字不僅僅是細(xì)節(jié)問(wèn)題，還是一個(gè)人對(duì)待事物的態(tài)度問(wèn)題，求職應(yīng)聘對(duì)于求職者來(lái)說(shuō)，是個(gè)大事，不容半點(diǎn)馬虎和輕視，小蔡簡(jiǎn)歷中出現(xiàn)錯(cuò)別字實(shí)際上就是對(duì)求職的一種不重視，既然不重視，用人單位又為何用你，更何況錯(cuò)別字是24個(gè)字，簡(jiǎn)歷才多少字？也難怪不錄用小蔡。對(duì)于公司沒(méi)用錄用小蔡，是吹毛求疵嗎？是拘泥于小節(jié)嗎？顯然不是，是公司從簡(jiǎn)歷上看到了一個(gè)人的態(tài)度，一個(gè)人的細(xì)節(jié)，一個(gè)人對(duì)工作的重視程度，所以公司不錄用小蔡是合情合理。

同時(shí)，在大學(xué)生簡(jiǎn)歷中出現(xiàn)錯(cuò)別字，折射出一個(gè)更深層次的問(wèn)題，亟需我們反思，即大學(xué)教育的不完善。大學(xué)是求學(xué)者們心目中向往的象牙塔，不僅是獲得知識(shí)的天堂，更是塑造人的寶貴圣地，大學(xué)教育有很多好的地方，特別是對(duì)社會(huì)實(shí)踐的重視，但是大學(xué)教育也有一些不完善的地方，比如學(xué)生作業(yè)都是通過(guò)電腦打字完成，平時(shí)很少手寫作業(yè)，期末考試則是他們?yōu)閿?shù)不多的手寫作業(yè)，這樣很容易導(dǎo)致學(xué)生手生，出現(xiàn)錯(cuò)別字就不足為奇了。因此，大學(xué)教育在重視其他能力培養(yǎng)的同時(shí)，應(yīng)該更多地重視學(xué)生的手寫功能，進(jìn)一步完善我們的大學(xué)教育，讓學(xué)生的書(shū)寫功能得到更好的提高，也就能避免小蔡的悲劇。

小蔡的事例，告訴我們廣大的畢業(yè)求職的大學(xué)生，在求職過(guò)程中，要認(rèn)真準(zhǔn)備，重視細(xì)節(jié)，再也不能出現(xiàn)簡(jiǎn)歷中出現(xiàn)錯(cuò)別字的錯(cuò)誤了，否則既鬧出了笑話，也丟掉了工作，實(shí)在是得不償失。