大學畢業(yè)的小蔡，怎么也沒想到，應聘好不容易進入復試階段，竟因為一份手寫的簡歷，直接被公司PASS掉！經(jīng)詢問后得知，原來，小蔡在400字簡歷里，竟寫了24個錯別字，這也成了公司人事主管PASS掉她的重要理由。昨天，回憶起此事，小蔡懊惱不已。(9月15日《重慶晨報》)

大學生手寫400字簡歷有24個錯別字,面試遭拒,這樣痛失一次應聘機會實在可惜。這不是大學生文化水平和知識問題,而是“提筆忘字”的尷尬。如今手寫字錯別字多的現(xiàn)象較為普遍,據(jù)報道,一大學生在填寫簡歷時誤把“身體健壯”寫成“身體健狀”；性格“開朗”寫成“開郎”;還有大學生給家里寫信說:“媽媽,那天我一腳彩(踩)到狗糞,讓我大吃一斤(驚)!”

隨著手機、電腦的日漸普及，手寫的機會越來越少，提筆忘字已是司空見慣。現(xiàn)在，越來越多的青少年習慣于發(fā)短信、微信、郵件，這使得他們有很多字只會打而不會寫。據(jù)武漢科技大學中南分校曾對2100余名大一新生進行漢字書寫測試，測試結(jié)果顯示，320余名學生寫字“不及格”。作為中國文化傳承重要方式之一的漢字書寫，已經(jīng)面臨著一場前所未有的危機。

其實，漢字決不僅是一種信息符號和交流工具，它蘊含了五千年的中華文化，是認識中國文化的過程。文字是人們用來交流表達的方便工具和手段，這種有效的工具由古至今都應該受到保護和傳承，不能因為時代的轉(zhuǎn)變而將文字的本義和構(gòu)造扭曲。當人們最大限度地發(fā)揮出文字的原有功能時，同時我們也要尊重文字這項惠及人們世代的工具。

詩人流沙河曾經(jīng)對一些不學無術(shù),錯別字連篇現(xiàn)象，幽默地填寫一首《煉爐膠 吃鱉懷古》的詞以示嘲笑：“大江東去，狼逃盡，前煮烘溜嫩物。骨壘西邊，人倒死，三過舟郎吃鱉。亂食穿孔，金條列宴，捐起千杯血。姜酸肉化，一食多少豪杰。要想松緊襠嚴，小瞧豬嫁了。熊執(zhí)蠅拍，魚散官驚，談笑奸，強鹵龜肥淹墨。顧歌神油，多請莫笑我，澡身滑發(fā)，仍奸入夢，一枕歡奶僵爺?！?/p>

養(yǎng)成書寫的好習慣對品德、性情的培養(yǎng)都很有幫助，能讓人形成一絲不茍、認真觀察的生活態(tài)度，對于將來的工作、生活都很有好處。寫出一手好字，有利于掌握本民族的語言文字，民族的語言文字是民族精神的傳承，有利于繼承我們的文化傳統(tǒng)，同時也能夠提高對本民族語言文字的熱愛。大學生錯別字連篇失去一次應聘機會,人們呼喚“寫字文化”。

若說如今大學生錯別字連篇,都是電腦惹的禍,不如說,電腦的普及給人們帶來了便利的同時，也給人們帶來了鍵盤依賴癥。手寫字式微,“提筆忘字”,甚至好多字不會寫了已是不爭的事實。這應該引起我們的高度重視,應該盡快重新補上“寫字教育”這一課,學校方面必須要保證書法課的課時，讓學生能夠掌握扎實的書寫基礎(chǔ)。也期望有關(guān)教育部門與學校真正樹立重視書法教育的理念，讓方塊漢字保持持久魅力，讓我們的大學生別再遭遇提筆忘字的尷尬！