6月20日，湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院為1103名應(yīng)屆畢業(yè)生授予了相當(dāng)于本科副學(xué)士學(xué)位的“工士”學(xué)位證書。，這還是國內(nèi)首次。(《新華每日電訊》6月22日)

在學(xué)歷貶值的當(dāng)下，湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院的做法飽受網(wǎng)友冷嘲熱諷。有網(wǎng)友調(diào)侃說，“學(xué)士都沒人把你當(dāng)回事，何況工士？！”

不管“工士”學(xué)位能否拿得出手，在就業(yè)市場上只要有過硬的本領(lǐng)，相信用人單位不會在乎前來應(yīng)聘的技工有沒有一紙“工士”證書。特別對于高職生來說，技術(shù)無疑比學(xué)位更重要。用人單位是要一個能無縫焊接火箭的“高手”，還是需要一個善于考試、啃書本的“工士”？

學(xué)校表示為優(yōu)秀畢業(yè)生授予“工士”學(xué)位，目的是為了使高職生有機(jī)會進(jìn)入學(xué)位通道、參與終身學(xué)習(xí)。其實現(xiàn)在的高職生一般都是專科學(xué)歷，他們即使未獲得“工士”學(xué)位，按照教育部規(guī)定，畢業(yè)2年后一樣可以按照同等學(xué)力報考碩士研究生，另設(shè)“工士學(xué)位”，純屬多此一舉。

其實，學(xué)校之所以這樣做，最根本的目的恐怕還是為了招生。現(xiàn)在高職市場雖然就業(yè)前景良好，但是受“萬般皆下品、唯有讀書高”的傳統(tǒng)社會風(fēng)氣影響，很多人還是對工人有偏見，以至于技工雖然待遇高，社會地位卻不高，無法獲得應(yīng)有的尊重。

想改變這樣的現(xiàn)狀，并不能僅從授予他們“工士”學(xué)位開始，而是需要全社會轉(zhuǎn)變觀念。一方面，需要學(xué)校培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、有內(nèi)涵、符合市場需要的人才；另一方面，也需要廣大高職生男兒當(dāng)自強(qiáng)，通過自己過硬的本領(lǐng)、高超的技藝，為自己贏得好待遇的同時，也應(yīng)收獲社會地位、尊重與口碑。